만0세 1년치 관찰일지 3명 분량입니다.(영아전담 어린이집)

만0세 1년치 관찰일지 3명 분량입니다.(영아전담 어린이집)

0세반 관찰일지.hwp

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분량 : 35 페이지 /hwp 파일

설명 : <만0세 관찰일지> 만0세반 관찰일지 3명 1년치 분량입니다.^^ 공공형 영아전담 어린이집 관찰일지입니다. <만0세반/유아 3명/1년치 분량/신체,언어,인지,사회,정서,수면습관,배변습관,식습관에 대한 자세한 관찰내용포함> 제가 직접 1년동안 작성한 만 0세 관찰일지입니다. 저희 어린이집은 공공형 영아전담 어린이집입니다. 3월부터 16년 2월까지 관찰일지이구요. 영아반 만0세 1년동안의 관찰일지입니다!

1. 영역별 발달 및 놀이 1) 신체 2) 언어·인지 3) 사회·정서 2. 기본생활습관 1) 식습관 2) 배변습관 3) 수면습관 신체 - OO는 교구장을 잡고 스스로 일어섰다 앉았다를 반복하며 논다. 놀잇감을 바구니에서 꺼내 탐색하며 버튼을 누르며 소리를 듣기도 한다. 이따금씩 소리를 지르며 깔깔 웃기도한다. - 까꿍놀이판에서 뚜껑을 열고 닫을 수 있고 박수치기, 곤지곤지 등 손을 자유롭게 움직여 표현한다. 언어·인지 - OO는 좋고 싫음을 웃음과 울음으로 표 현할줄 알고 교사가 책을 읽어주면 옹알이로 표현한다. 그림을 자세히 들여다 보며 손으로 직접 만져보기도 한다. 까꿍놀이를 하면 무척 좋아하고 큰소리로 웃는다. - (숲속 오막집 창가에~작은 OO가 있는데~)하며 노래를 불러주면 활짝 웃으며 반응한다. 사회·정서 - “OO야, 사랑해”하며 꼭 안아주면 은초도 교사 어깨를 토닥여준다. 교사에게 자주 안아달라고 표현하는 은초다. - 등원한 OO이와 아침인사 노래를 부르면서 함께 인사를 나누면 둘이는 마주앉아 눈을 맞춘다. OO는 OO이 손을 잡으며 깔깔대며 웃는다.

출처 : 해피레포트 자료실

만3세 1학기 관찰일지 11명 분량. (관찰 내용과 해석 포함)

만3세 1학기 관찰일지 11명 분량. (관찰 내용과 해석 포함)

만3세 관찰일지, 만3세 1학기 관찰.zip

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분량 : 88 페이지 /zip 파일

설명 : 2016년 3월부터 8월까지 작성했습니다. 날짜 보시면 딱 맞습니다^^ 만3세 관찰일지, 만3세 1학기 관찰일지, 만3세 관찰일지 11명 분량 입니다.

신체-5/3 아기 업고 돌아오는 게임을 하는데 아기 인형을 업고는 가볍 다며 “선생님 내 동생 OO이는 무거운데 인형은 가벼워요” 하며 좋아 한다. 해석:동생을 업어본 경험이 있는지 게임에서 인형업고 있으며 가볍고 무거운 것을 알았는지 이야기한 것 같다. 의사소통-5/18 언어활동시간 부모님을 기쁘게 해드리는 것이 무엇 이 있는지 이야기 나누어 보고 쿠폰을 오려 붙여 보 기를 하는데 OO가 “엄마에게 다 해 줄꺼에요”하 며 기쁜 마음으로 쿠폰북을 만들었다. 해석:부모님에게 안마도 해드리고 싶고 청소도 도와 드리고 싶고 신발도 정리해 주고 싶은 마음에 기분이 좋아져 열심히 쿠폰북을 만들려 하였다. 사회관계-5/10 퍼즐맞추기를 하는데 잘 안되는 것 같아 친구가 옆 에서 도와주려 한 조각을 맞춰 주니 OO가 화를 내 며 “내가 할 거야 내가 할 거라구~”소리를 질러 친구가 미안하다고 이야기해도 떼를 쓰며 짜증을 냈다. 해석:장난도 잘치고 친구랑 잘 어울리는데 놀잇감이나 자기 스스로 하려 의욕이 있는 아이라 누가 옆에서 하려고 하면 화를 내는 것 같다. 친구의 배려를 아직 받아들이는 것에 익숙치 않아 그런 것 같다. 예술경험-5/20 미술영역에서 신문지를 이용해 아빠 얼굴을 만들기 를 하는데 신문지가 없어 색종이로 하였는데 “선생 님 어떻게 해야 하는 거에요?”하며 궁금한 것에 질문을 하고 열심히 색종이를 찢어 붙인다. 해석:뭐든 욕심이 많은 친구라 잘 하려하는 마음이 커 아무렇게 하고 싶지 않은 것 같다. 선생님이 한 것을 똑같이 따라하려고 만들어 놓은 것을 열심히 보며 열의를 보인 것 같다. 자연탐구-5/25 미술활동으로 방 꾸미기를 하며 스티커로 의자도 붙이고 TV도 붙이고 사진도 붙여가며 방에 인테리 어를 하듯 다 붙이고 친구의 것을 보고 내것을 보며 비교를 하는 듯 “어~ OO는 의자를 여기에 붙였는 데“하며 말을 하였다. 해석:방꾸미기를 하며 의자의 위치나 사진 등 친구와 다르게 붙였다는 것을 알고 비교하는 모습을 보였다.

출처 : 해피레포트 자료실

만3세 2학기(7월~2월) 관찰일지 11명 분량. 쌍둥이 내용 포함.

만3세 2학기(7월~2월) 관찰일지 11명 분량. 쌍둥이 내용 포함.

만3세관찰일지.zip

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설명 : 만3세 11명 분량 관찰일지입니다. 원래 1학기, 2학기를 구분지을 때 2학기는 9월부터 들어가는데요. 7,8월것부터 같이 넣었습니다.^^

1번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월 2번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월 3번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월 4번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월 5번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월 6번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월 7번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월 8번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월 9번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월 10번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월 11번 유아-7,8월/ 9,10월/ 11,12월/ 1,2월 7,8월 반 아동관찰일지(만3세) 관찰기간: 2015년 7월 1일 ~ 8월 31 일 사회관계 관찰일시:7월 15일 관찰상황:물놀이 관찰 내용:물놀이 활동 시 친구 OO와 OO이와 함께 물장구를 히고 미끄럼틀을 탄다. 교사가 물을 뿌리자 함께 맞대응을 하며 작은 목소리로 “선생님, 재미있어요” 라고 말하며 웃는다. 해석 및 평가:친구와의 놀이를 매우 즐기며 놀이에 몰입한다. 나의 감정과 친구의 감정을 잘 이해하며 나의기분과 의사를 정확히 상대방에게 표현할 줄 알며 경청 할 줄 안다. 예술경험 관찰일시:7월 14일 관찰상황:미술 활동 관찰 내용:색깔 얼음 중 파란색 얼음을 선택하여 조그맣게 원을 그린다. 교사가 크게 그려보자고 하자 옆의 친구의 그림을 보며 조그맣게 원을 그린 후 다했다며 일어난다. 해석 및 평가:그림그리기 활동시 커다랗고 자신있게 중앙에 그리기 보다는 작고 소심하게 그림을 그리는 모습이 보인다. 좀 더 자신감 있고 다양한 도구를 사용하여 표현 한다면 더욱 좋겠다. 의사소통 관찰일시:8월3일 관찰상황:대소집단 활동시 관찰 내용:숫자 쓰기 교구 활동을 마친 후 자신의 이름을 싸인펜으로 잘 쓴다. 교사가 써주겠다고 하자 “내가 쓸 수 있어요”라고 말하며 스스로 이름을 쓴다. 해석 및 평가:자신의 이름 및 숫자 쓰기에 관심이 많다. 스스로 할 수 있는 것에 대해서는 스스로 하려는 의지가 분명하며 자신의 의사를 분명히 이야기 할 줄 안다. 기본생활 관찰일시:8월 24일 관찰상황:점심 식사시 관찰 내용:점심식사를 가장 빠른 속도로 마친 후 교사에게 “선생님, 다 먹었어요” 라고 말한 뒤 정리한다. 알아서 커다란 매트를 펴고 블록을 들고와 놀이를 시작한다. 친구 OO이에게 “빨리 먹고 나랑 놀이하자” 라고 말하며 웃는다. 해석 및 평가:점심식사를 매우 빠른 속도로 편식없이 모두 한다. 젓가락 사용이 능숙하여 도움 없이 스스로 도구를 사용하고 정리 할 줄 안다.

출처 : 해피레포트 자료실

만2세 2월 영아관찰일지(7명 대상 8페이지로 구성, 영아관찰기록강추)

만2세 2월 영아관찰일지(7명 대상 8페이지로 구성, 영아관찰기록강추)

만2세 2월 관찰일지.hwp

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분량 : 8 페이지 /hwp 파일

설명 : 만2세를 대상으로 한 관찰일지이며 7명을 대상으로 관찰평가 하였으며 8페이지로 구성되어 있습니다. 누락된 부분 없으며 중복된 부분도 없습니다. 참고하시고 많은 도움 되세요.

이름 생년월일(월령) 구분 기본생활 ( 2 / ) 신체운동 ( 2/ ) 의사소통 ( 2 / ) 사회관계 ( 2 / ) 예술경험 ( 2 / ) 자연탐구 ( 2 / ) 비고 이름 생년월일(월령) 구분 기본생활 ( 2 / ) 신체운동 ( 2/ ) 의사소통 ( 2 / ) 사회관계 ( 2 / ) 예술경험 ( 2 / ) 자연탐구 ( 2 / ) 비고

출처 : 해피레포트 자료실

만3세 6월 관찰일지 15명 입니다.(아동관찰일지 강추)

만3세 6월 관찰일지 15명 입니다.(아동관찰일지 강추)

만3세관찰일지6월.hwp

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설명 : 어린이집 만 3세 6월 관찰일지 15명분입니다. 영역별 관찰과 평가가 들어있습니다. 세심하게 관찰하고 평가하였구요 평가인증 통과된 서류입니다.참고하시고 많은 도움되세요~~

만3세 어린이집 유아반 관찰일지 이름 생년월일(월령) 구분 신체운동 ( 6/15 ) 의사소통 ( 6/19) 사회관계 ( 6/2) 예술경험 (6/26 ) 자연탐구 ( 6/27 )

출처 : 해피레포트 자료실

만4세 1년치 부모상담일지 17명 분량입니다.(1학기,2학기)

만4세 1년치 부모상담일지 17명 분량입니다.(1학기,2학기)

4세 1학기, 2학기 부모면담일지.hwp

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분량 : 40 페이지 /hwp 파일

설명 : (만4세-1학기, 2학기) 공공형 어린이집 만4세 1년치 부모상담일지 17명 분량입니다. (만4세-1학기, 2학기) 공공형 어린이집 만4세 1년치 부모상담일지 17명 분량입니다.

건강 및 신체발달 매우 건강함. 그러나 가끔 코피나 잘 남. 신체발달: 평균 -신체의 각 부분과 기관을 고르게 활용하여 움직이며, 소근육을 이용한 활동에 관심을 가지고 시도하려 하나 편식에 대한 지도와 관심이 요구됩니다. 언어 및 인지발달 본인의 생각을 정리해서 말을 하려고 노력하는 편임. -여러가지 낱말과 문장을 듣고 그 뜻을 잘 이해합니다. 그러나 정확한 발음으로 말할 수 있는 지도가 필요하며, 자신의 생각을 말 하는데 적극적일 수 있는 지도가 필요합니다. 사회성발달 잘 모르겠음. -집단 생활에 능동적으로 참여하며 친구들을 배려하는 모습을 많이 보입니다. -친구들과 도움을 주고 받는 경험이 요구 되며, 자신의 물건을 잘 챙기려는 노력이 필요합니다. 정서발달 약간의 산만함은 있는 것 같음. -침착하고 안정감있게 행동하며 차분합니다 -새로운 환경을 어려워 할 때도 있으며, 스스로 노력하며 적응합니다. 생활습관 조부모님과 함께 생활하다보니 자주적 으로 해동하는 게 적음. (놀이할 때 빼고) 혼자 하는 것을 싫어할 때가 많음. -놀이를 한 후 주변을 잘 정리합니다. -웃어른을 보면 인사를 하려고 노력합니다. -손과 이를 깨끗이 하는 습관이 잘 형성 되어 있습니다. 기타/ 건의사항 수첩이랑 주말 지낸 이야기 같은 책을 잘 빼먹네요. 챙겨주시면 감사하겠습니다. <중략> 건강 및 신체발달 키와 몸무게가 같은 연령의 친구보다 작은데 본인은 자기가 작은지를 잘 몰라요. 작긴해도 건강에 큰 이상없이 잘 지내고 아토피와 알러지가 좀 있어서 고생해요. -대근육활동에 적극적으로 참여하며 소근육 활동을 더 좋아하고 크게 흥미를 가집니다. -알맞은 양의 음식을 골고루 먹고 손과 이를 깨끗이 하는 습관이 잘 형성되어 있습니다. 언어 및 인지발달 같은 또래에 비해 말이며 인지능력이 좀 더 빠른편인 것 같아요. -많은 단어와 알고 있는 글자를 잘 읽을 수 있으며 어휘력이 풍부하여 교사와 친구들간의 대화가 왕성합니다. -말의 빠르기와 발음이 정확하며 자신의 생각을 분명히 말할 줄 알고 발표를 좋아합니다.그러나 때로는 자기 주장이 지나칠정도로 강해서 다른사람의 의견을 경청하는 태도도 필요합니다.

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만1세 1학기(3월-8월)관찰일지 5명 분량입니다.(영아전담 어린이집)

만1세 1학기(3월-8월)관찰일지 5명 분량입니다.(영아전담 어린이집)

1세 1학기 3-8월 관찰일지.zip

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분량 : 30 페이지 /zip 파일

설명 : 올해 2016년에 작성한 자료이며 영아전담 어린이집에서 근무중입니다. 3월부터 8월까지 관찰일지이구요. 영아반 만1세 1학기 관찰일지입니다! 보시면 아시겠지만 관찰 내용부터 해석까지 다른 관찰일지와 다르게 아주 세세하게 적혀있습니다. 아주 자세하고 세심한 남들과는 다른 관찰일지를 원하시면 이 자료가 도움이 되실거에요. 3월부터 8월까지의 관찰일지안에 각각의 해석이 다 포함되어 있습니다.

<기본생활습관관찰> -식습관:8/12 점심시간 배식을 해주면 바른 자세로 앉아 밥, 국을 먹는다. 반찬은 항상 나중에 먹으며 밥 더 달라고 하여 더 주면 반찬과 함께 골고루 먹는다. 김치는 맵다며 잘 먹지 않으려고 한다. 김치도 먹어 볼 수 있도록 지도하여 주었다. :해석:점심시간 배식을 해주면 스스로 잘먹으며 교사의 도움을 싫어한다. 밥, 국을 좋아하며 반찬은 항상 나중에 먹는편이다. 교사가 마무리해주며 반찬도 다 먹을 수 있도록 지도 하여주었다. -배변습관:8/18 자유놀이시간 쉬마려우면 교사에게 “쉬마려워요”라고 말하며 화장실에가서 바지,팬티를 스스로 내려보도록 지도하였다. 스스로 변기에 앉아 쉬 해보도록 지도하여주었고 스스로 옷도 올려보도록 격려해 주었다. :해석:배변훈련을 잘하여 쉬, 응가 마려우면 교사에게 말하고 화장실에 가서 잘 한다. 스스로 옷을 내려보도록 지도 하였지만 힘들어 하여 교사가 도움을 주며 스스로 옷을 내리고 올려볼 수 있도록 지도하여야 겠다. -수면습관:8/10 점심시간 밥을 먹으며 교사에게 “졸려요”라며 피곤해 하였다. OO아 졸리면 휴식영역에 가서 잘래? 라고 말해주었더니 점심도 다 먹지 않고 이불위에 누워 금세 잠에들었다. :해석:점심먹으며 자주 졸려 하였다. 밥을 먹다가 힘없이 앉아 있어 물어보았더니 졸려요 라고 말한다. 휴식영역에 가서 잘 수 있도록 하였더니 금세 잠에 들었다. 많이 피곤해 보였다. <발달 영역별 관찰> -신체:8/29 교사가 꼭꼭 숨어라 노래를 불러주었더니 수건으로 얼굴을 가리며 앉아 있는다. 교사가 옆으로 다가가 OO이 어디있지? 물어보면 수건을 내리고 “여기”라고 말하며 얼굴을 보여준다. :해석:자유놀이 시간 교사가 꼭꼭 숨어라 노래불러주었더니 수건을 이용해 얼굴을 가렸다 보였다 하며 교사에게 보라고 말한다. 친구들과 잘 어울려 놀이하며 맘에 안들면 친구들을 때리거나 꼬집기도 한다. 친구와 사이좋게 지낼 수 있도록 지도 하여야겠다. -언어,인지:8/5 자유놀이활동시간에 친구들과 케익모형을 만들어 “생일축하”노래를 부르며 손뼉을 치고 촛불을 불어 꺼보는 흉내를 내며 좋아한다. 발음이 정확하진 않지만 언어표현을 잘하며 이야기 하는걸 좋아한다.

출처 : 해피레포트 자료실